Thematisch onderwijs op De Driemaster

Op De Driemaster bieden we samenhangend en doelgericht onderwijs, waarin ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen. We werken thematisch, omdat kinderen beter leren wanneer vakken met elkaar verbonden zijn en aansluiten bij hun leefwereld. Zo krijgt leren betekenis en groeit de betrokkenheid. Thema’s vormen een verbinding met de Kinderopvang en het peuteronderwijs. We werken in de brede school met een eenduidige themaplanning. 

Binnen thema’s komen taal, rekenen, wereldoriëntatie, burgerschap, digitale vaardigheden, bewegen en sociaal-emotionele ontwikkeling samen. Kinderen leren niet alleen kennis en vaardigheden, maar ook samenwerken, reflecteren en verantwoordelijkheid nemen. Taal speelt hierbij een centrale rol: we lezen veel, praten samen en werken met rijke teksten, zodat woordenschat en leesplezier groeien. 

We kijken naar wat een kind nodig heeft om te leren. Daarom bieden we binnen de thema’s verschillende manieren aan om met de leerstof aan de slag te gaan: samen, zelfstandig, praktisch of creatief. Zo kan ieder kind binnen De Driemaster leren en ontwikkelen op een manier die past. 

Ons onderwijs is opgebouwd vanuit duidelijke leerlijnen en bestaat uit vijf ontwikkelgebieden: 

  • Taal 
  • Wereldwijs (wereldoriëntatie, creativiteit, burgerschap, Engels en digitale vaardigheden) 
  • Rekenen 
  • Beweging 
  • Stevige basis (sociaal-emotionele ontwikkeling en leren leren) 

Ons onderwijs is georganiseerd vanuit veilige stamgroepen rondom ontwikkelpleinen. Leerkrachten werken hierbij nauw samen voor samenhangend onderwijs, met aandacht voor hoofd, hart en handen, waarin ieder kind de ruimte krijgt om te groeien.  

 We volgen de ontwikkeling van kinderen zorgvuldig en stemmen het aanbod af op wat een kind nodig heeft. Daarbij kijken we niet alleen naar resultaten, maar vooral naar groei en welbevinden. Zo bieden we een breed, overzichtelijk en doordacht onderwijsaanbod, waarin kinderen met vertrouwen leren, ontdekken wie ze zijn en zich voorbereiden op de toekomst. 

Inclusief onderwijs op De Driemaster

Op De Driemaster geloven we dat inclusief onderwijs goed onderwijs voor alle kinderen is. Verschillen tussen kinderen zien wij als een verrijking en een gegeven waar ons onderwijs op is ingericht. 

We bieden onderwijs dat meebeweegt met kinderen. Leerkrachten volgen de ontwikkeling van ieder kind zorgvuldig en stemmen instructie, leerstof en aanpak daarop af. Sommige kinderen hebben extra uitleg nodig, anderen juist meer uitdaging. Wat een kind nodig heeft, krijgt het – binnen ons onderwijs en met hoge verwachtingen voor iedereen. 

Een belangrijke kracht van De Driemaster is dat wij de expertise van regulier en gespecialiseerd onderwijs en de voorschoolse periode samenbrengen. We werken met De Zonnebloemschool voor gespecialiseerd onderwijs en Stichting Kinderopvang Urk (SKU) samen als 1 Driemasterteam. Hierdoor is specialistische kennis en ervaring direct beschikbaar in de dagelijkse onderwijspraktijk. Leerkrachten en ondersteuners werken samen, denken samen en dragen gezamenlijk verantwoordelijkheid voor de ontwikkeling van alle kinderen. Dit versterkt het onderwijs voor álle kinderen. 

Inclusie begint bij ons al vóór de basisschooltijd. Door de samenwerking met SKU zorgen we voor een soepele overgang naar de basisschool. Ontwikkeling, onderwijsbehoeften en talenten van jonge kinderen worden vroeg in beeld gebracht, zodat zij vanaf de start op school onderwijs krijgen dat bij hen past. Dit geeft rust, duidelijkheid en continuïteit voor kinderen én ouders. 

Ons thematisch onderwijs ondersteunt deze manier van werken. Binnen dit onderwijsaanbod creëren we rijke leeromgevingen waarin kinderen samen leren, ieder op hun eigen niveau en hun eigen manier. 

Inclusief onderwijs op De Driemaster betekent dat ieder kind goed onderwijs krijgt, doordat we verschillen serieus nemen, expertise bundelen en zorgen voor een sterke, doorlopende ontwikkellijn van voorschool tot basisschool. 

Burgerschapsonderwijs bij De Driemaster

Op De Driemaster vinden we het belangrijk dat kinderen leren hoe ze als burger kunnen meedoen in de samenleving. Ons burgerschapsonderwijs is geïntegreerd in ons thematisch aanbod, zodat leren altijd betekenisvol en verbonden is met de wereld om hen heen. Kinderen ontdekken samen hoe ze verantwoordelijkheid nemen, respect tonen en samenwerken, en leren om verschillen te waarderen. 

Ons onderwijs is inclusief. Kinderen met en zonder extra ondersteuningsbehoeften leren samen vanuit stamgroepen rondom een ontwikkelplein, waar leerkrachten en ondersteuners nauw samenwerken. Dit maakt dat kinderen al vroeg in aanraking komen met verschillen en leren dat dit verrijkend is. Daarnaast zoeken wij de verbinding in de wijk met ‘t erf, De kinderboerderij en de wijk. 

In ons thematisch onderwijs komt burgerschap op een natuurlijke manier aan bod. Via thema’s ontdekken kinderen hoe ze samenleven, samenwerken en keuzes maken die rekening houden met anderen. Ze leren over verschillen, rechtvaardigheid en hoe ze een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun gemeenschap. 

Kinderen leren niet alleen over de samenleving, maar ervaren het ook iedere dag in hun interacties met klasgenoten en de bredere schoolgemeenschap. Zo bereiden we hen voor op een toekomst waarin ze volwaardig, betrokken en verantwoordelijk kunnen meedoen.

Een stevige basis

Je veilig voelen is een belangrijke voorwaarde om tot ontwikkeling te komen. Daarom besteden wij veel aandacht aan een eenduidig pedagogisch klimaat dat voor alle kinderen duidelijk, herkenbaar en gestructureerd is. Je veilig voelen hangt ook samen met het kennen en herkennen van je eigen gevoelens, emoties, kwaliteiten en beperkingen. Daarom heeft de sociaal emotionele ontwikkeling een duidelijke plek in ons onderwijs en werken wij met het programma Rots en Water. Dit is een sociaal-emotioneel trainingsprogramma dat wordt gebruikt om sociale vaardigheden en zelfontwikkeling te trainen. Het programma combineert fysieke oefeningen, spel, reflectie en gesprekken. Het doel is de sociale en emotionele competenties van kinderen te versterken, zodat zij beter met zichzelf en met anderen omgaan en problemen zoals pesten, agressie of onzekerheid verminderen. 

Basisondersteuning en extra hulp

Op De Driemaster krijgt ieder kind goed onderwijs, passend bij zijn of haar behoeften. We bieden een veilige, rustige en stimulerende omgeving waarin kinderen met plezier leren en zich ontwikkelen. De lessen zijn afgestemd op het tempo en de manier van leren van elk kind, met duidelijke regels en positieve begeleiding die de sterke kanten benadrukt. 

Soms heeft een kind tijdelijk extra ondersteuning nodig. We kijken eerst of het kind zich veilig en begrepen voelt, want dat is de basis voor goed leren. Samen met u en uw kind maken we een plan dat precies aansluit bij wat nodig is. 

Ondersteuning kan bestaan uit extra aandacht van de leerkracht, hulp van een onderwijsassistent of specialist, of advies van externe deskundigen. Waar mogelijk krijgt het kind hulp in de eigen klas; anders kan tijdelijk begeleiding plaatsvinden in samenwerking met de De Zonnebloemschool. Hier kan lesstof worden aangeboden in kleinere stappen, gewerkt worden in een prikkelarme omgeving, of ondersteuning worden geboden door een specialist. Het doel is altijd dat uw kind weer zelfstandig en met zelfvertrouwen meedoet in de groep. 

Het portfolio: samen kijken naar groei

Op De Driemaster gebruiken we een portfolio om de ontwikkeling van uw kind zichtbaar te maken. In het portfolio laten we zien hoe een kind groeit en wat de volgende stap kan zijn. Het portfolio gaat dus niet over cijfers of prestaties, maar over ontwikkeling. We kijken: waar staat uw kind nu en wat heeft het nodig om verder te groeien? 

Wat zit er in het portfolio? 
In het portfolio staan bijvoorbeeld: 

  • Doelen waar uw kind aan werkt  
  • Reflecties: wat gaat al goed en wat kan nog groeien  
  • Gekozen werk van uw kind waar het trots op is. 

Samen leren en praten over groei 
Het portfolio is vooral bedoeld om met elkaar in gesprek te gaan. Leerkracht, ouder en kind kijken samen naar: 

  • wat uw kind al kan  
  • waar het trots op is  
  • wat de volgende stap wordt  

Zo wordt leren zichtbaar én begrijpelijk. 

Steeds meer eigenaarschap voor het kind 
Jonge kinderen worden vooral betrokken bij het kiezen en bekijken van hun werk. Naarmate ze ouder worden, leren ze steeds beter zelf doelen stellen en nadenken over hun eigen ontwikkeling. Zo groeien ze stap voor stap in zelfstandigheid. 

Kort samengevat 
Het portfolio helpt om: 

  • groei zichtbaar te maken  
  • doelen helder te krijgen  
  • samen in gesprek te blijven  

Zo werken we samen aan de ontwikkeling van ieder kind — stap voor stap.